Դպրոցի հնգօրյա և վեցօրյա ուսումնական շաբաթվա դեպքում ծանրաբեռնվածության նորմը նույնն է. ի՞նչ է սահմանում չափորոշիչը

Ծնողների մոտ տարածված պատկերացում է, որ վեց օր սովորող աշակերտն ավելի շատ դասաժամ ունի, քան հինգ օր սովորողը։ Հանրակրթության պետական չափորոշիչը, սակայն, երկու ռեժիմի համար էլ սահմանում է միևնույն նվազագույն և առավելագույն նորմը՝ ըստ դասարանների։ Ինչպես տեղեկացնում է Iravaban.net-ը, կարգավորումը սահմանված է հանրակրթության պետական չափորոշչի 36-րդ կետով, որը հաստատված է ՀՀ կառավարության 2010 թվականի ապրիլի … Read more

Ո՞ր առարկաներին են հատկացվում ամենաշատ ժամերը դպրոցում. ի՞նչ նորմեր է սահմանում չափորոշիչը

Դասացուցակում առարկաների ժամերի բաշխումը դպրոցի ազատ հայեցողությանը թողնված չէ։ Հանրակրթության պետական չափորոշիչը սահմանում է ինչպես ուսումնական ընդհանուր ծավալները՝ դասաժամերով, այնպես էլ յուրաքանչյուր ուսումնական բնագավառի տոկոսային բաժինը՝ ըստ կրթական աստիճանների։ Ինչպես տեղեկացնում է Iravaban.net-ը, կարգավորումները սահմանված են հանրակրթության պետական չափորոշչի 32-35-րդ կետերով, որը հաստատված է ՀՀ կառավարության 2010 թվականի ապրիլի 8-ի N 439-Ն որոշման N 2 … Read more

Դասերը և դասամիջոցները դպրոցում. ի՞նչ տևողություն է սահմանում չափորոշիչը

Դասերի տևողությունը և դասամիջոցների երկարությունը դպրոցի ներքին որոշման հարց չեն. դրանք ամրագրված են հանրակրթության պետական չափորոշչով՝ կոնկրետ րոպեներով։ Առանձին կանոններ են գործում հեռավար, տնային և հիվանդանոցային ուսուցման, ինչպես նաև մասնագիտացված ծրագրերի դեպքում։ Ինչպես տեղեկացնում է Iravaban.net–ը, համապատասխան կարգավորումները սահմանված են հանրակրթության պետական չափորոշչի 37-րդ կետով, որը հաստատված է ՀՀ կառավարության 2010 թվականի ապրիլի 8-ի N … Read more

Դպրոցի հոգեբանը բուլինգի և բռնության դեմ. ի՞նչ գործառույթներ ունի

Դպրոցի հոգեբանի աշխատանքը չի սահմանափակվում առանձին խորհրդատվությամբ։ Պաշտոնի նկարագրով նրան ուղղակի վերապահված է դեր բուլինգի և բռնության դեպքերում՝ և՛ տուժած աշակերտին աջակցելու, և՛ դրանք դպրոցում կանխարգելելու։ Ստորև ներկայացնում ենք, թե ինչ գործառույթներ ունի դպրոցի հոգեբանը և ինչ որակավորում է պահանջվում այդ պաշտոնի համար։ Ինչպես տեղեկացնում է Iravaban.net-ը, հանրակրթական ուսումնական հաստատության մանկավարժական աշխատողների պաշտոնների նկարագիրը … Read more

Ինչո՞ւ է դպրոցի «Անվտանգ կենսագործունեություն» առարկայի ուսուցչից պահանջվում սպայական կոչում

Դպրոցում «Անվտանգ կենսագործունեություն» առարկան դասավանդող անձից պահանջվում է ոչ միայն բարձրագույն կրթություն, այլև սպայական կոչում։ Առաջին հայացքից սա կարող է անսովոր թվալ դասավանդող պաշտոնի համար, սակայն պատճառը պարզ է դառնում, երբ նայում ենք, թե իրականում ինչ գործառույթներ է ներառում այս պաշտոնը։ Ինչպես տեղեկացնում է Iravaban.net-ը, հանրակրթական ուսումնական հաստատության մանկավարժական աշխատողների պաշտոնների որակավորման պահանջները սահմանված … Read more

Ո՞ր առարկաներից դպրոցում չի իրականացվում միավորային գնահատում 

Դպրոցում ամեն առարկա չէ, որ գնահատվում է թվային միավորով (գնահատականով)։ Հանրակրթության պետական չափորոշիչը որոշ դասարանների և որոշ բնագավառների առարկաների համար նախատեսում է գնահատման այլ ձև՝ ոչ թե միավոր, այլ սովորողի առաջադիմության բնութագիր։ Շատ ծնողներ չգիտեն, թե որ առարկաներից միավոր չի նշանակվում, ինչպես է այդ դեպքում արձանագրվում սովորողի ձեռքբերումը և երբ է ընդհանրապես սկսվում միավորային … Read more

Ավագ դպրոցում աշակերտը կարող է ընտրել, թե ի՞նչ սովորի խորացված. ինչպե՞ս է դա կազմակերպվում ըստ չափորոշչի

ՀՀ-ում հանրակրթության պետական չափորոշիչը ավագ դպրոցի սովորողին հնարավորություն է տալիս ինքնուրույն ձևավորել իր ուսումնական պլանի մի մասը՝ ընտրելով, թե որ առարկաներն ուսումնասիրի խորացված՝ ըստ իր մասնագիտական կողմնորոշման։ Սակայն շատ ծնողներ չգիտեն, թե ինչպես է դա կազմակերպվում, քանի առարկա կարող է ընտրել աշակերտը, և կարո՞ղ է արդյոք փոխել իր ընտրությունը։ Ինչպես տեղեկացնում է Iravaban.net-ը, հանրակրթության պետական … Read more