ՀՀ կառավարության 2019 թվականի օգոստոսի 22-ի N 1153-Ն որոշմամբ հաստատված են ՀՀ կրթության տեսչական մարմնի՝ ռիսկի վրա հիմնված ստուգումների մեթոդաբանությունը և ռիսկայնությունը որոշող չափանիշների ընդհանուր նկարագիրը։ Սակայն շատերը չգիտեն, որ ՀՀ կառավարության 2026 թվականի հունիսի 11-ի N 829-Ն որոշմամբ այդ մեթոդաբանության մեջ կատարվել են փոփոխություններ և լրացումներ։
Ինչպես տեղեկացնում է Iravaban.net–ը, փոփոխությունների արդյունքում ճշգրտվում է ուսումնական հաստատությունների ռիսկայնության գնահատման կարգը՝ առանձին ոլորտների համար ներառելով նաև տեսչավորման արդյունքները։
Ի՞նչ է կարգավորում մեթոդաբանությունը
Մեթոդաբանությունը սահմանում է, թե ինչպես է գնահատվում ուսումնական հաստատությունների ռիսկայնությունը՝ ստուգումների ծրագրման համար։ Հաստատության անհատական ռիսկը ձևավորվում է առանձին բաղադրիչներից, որոնց հանրագումարի հիման վրա որոշվում է ստուգման ենթակա հաստատությունների շրջանակը։
Ի՞նչ հիմնական փոփոխություն է կատարվում
Փոփոխությունների համաձայն՝ նախադպրոցական կրթության (մանկապարտեզներ) և հանրակրթության, այսինքն՝ միջնակարգ կրթության (դպրոցներ) ոլորտներում ռիսկային միավորը ձևավորվում է ոչ միայն ստուգման, այլև տեսչավորման արդյունքների հանրագումարով։ Տեսչավորման արդյունքում ձևավորվող ռիսկային միավորն ընդգրկում է երեք բաղադրիչ՝ սովորողների (երեխաների, ուսանողների) գիտելիքների գնահատումը, ուսումնական պարապմունքների (դասերի) լսումները, ինչպես նաև բարոյահոգեբանական մթնոլորտի վերլուծությունը կամ սովորողների, ծնողների, պետական ու տեղական ինքնակառավարման մարմինների և հաստատության աշխատողների հետ հանդիպումների ու հարցումների արդյունքների գնահատումը։ Ըստ յուրաքանչյուր բաղադրիչի՝ հաստատությունը կարող է գնահատվել «Բարձր», «Միջին» կամ «Ցածր»։
Ինչպե՞ս են գնահատվում միավորները
Անհատական ռիսկում երկրորդ բաղադրիչը կազմում է առավելագույնը 150 միավոր։ Նախադպրոցական կրթության և հանրակրթության (միջնակարգ կրթության) ոլորտների դեպքում այն գնահատվում է ստուգման և տեսչավորման արդյունքներով՝ համապատասխանաբար առավելագույնը 60 և առավելագույնը 90 միավորով, ընդ որում՝ տեսչավորման բաղադրիչներից յուրաքանչյուրի կշռային միավորը սահմանվում է առավելագույնը 30 միավոր։
Տերմինաբանական և այլ ճշգրտումներ
Որոշմամբ կատարվել են նաև մի շարք ճշգրտումներ։ Մասնավորապես՝ «նախնական մասնագիտական (արհեստագործական)» ձևակերպումը փոխարինվել է «արհեստագործական» բառով, մեթոդաբանության շրջանակում սովորողների (երեխաների) կողքին ավելացվել է նաև «ուսանողներ» եզրույթը, իսկ առանձին կետերում «հանրակրթության» բառը փոխարինվել է «կրթության բնագավառի» բառերով։ Ճշգրտվել է նաև ոլորտների ռիսկային միավորների հաշվարկի օրինակը (Աղյուսակ N 1) և 69-րդ կետի թվային միջակայքը։
Անցումային դրույթ և ուժի մեջ մտնելը
Որոշմամբ սահմանվել է, որ մինչև դրա ուժի մեջ մտնելը մասնագիտական կրթության ոլորտի հաստատություններում մեկ կրթական ծրագրով իրականացված ստուգումների արդյունքում անհատական ռիսկի երկրորդ և երրորդ բաղադրիչները գնահատվում են վերջին ստուգման արդյունքների հիման վրա, իսկ երկու կրթական ծրագրով ստուգման դեպքում՝ ավելի բարձր (առավել ռիսկային) արդյունքի հիման վրա։ Որոշումն ուժի մեջ է մտնում պաշտոնական հրապարակմանը հաջորդող տասներորդ օրը, իսկ պաշտոնական հրապարակման օրը 2026 թվականի հունիսի 11-ն է։
Ի՞նչ է նշանակում
Ամփոփելով՝ պետք է նշել, որ N 829-Ն որոշմամբ կրթության տեսչական մարմնի ռիսկի վրա հիմնված ստուգումների մեթոդաբանությունում դպրոցների և մանկապարտեզների ռիսկայնության գնահատումն այսուհետ ձևավորվում է ստուգման և տեսչավորման արդյունքների համակցմամբ, ինչպես նաև կատարվել են տերմինաբանական և հաշվարկային ճշգրտումներ, – տեղեկացնում է Iravaban.net–ը։
Ծանուցում. սույն նյութը պատրաստված է միայն իրավական իրազեկման նպատակով և չի հանդիսանում իրավաբանական խորհրդատվություն։